SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và kinh nghiệm tổ chức hoạt động sự kiện nhằm xây dựng trường học hạnh phúc tại Trường Mầm non Tuổi Thơ

(Bản scan)

Trong những năm gần đây, ngành giáo dục đã không ngừng đổi mới nhằm hướng đến mục tiêu giáo dục toàn diện, lấy người học làm trung tâm và tạo dựng môi trường giáo dục thân thiện, tích cực. Một trong những chủ trương mang tính nhân văn sâu sắc được ngành giáo dục triển khai chính là xây dựng "trường học hạnh phúc". Đối với bậc học mầm non - nơi đặt nền móng đầu tiên cho sự hình thành nhân cách, cảm xúc và trí tuệ của trẻ - thì việc xây dựng môi trường hạnh phúc càng trở nên cấp thiết và ý nghĩa.

Cùng với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đang tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, giáo dục mầm non cũng không nằm ngoài xu thế đó. Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) và chuyển đổi số không còn là lựa chọn, mà là yêu cầu tất yếu để nâng cao hiệu quả hoạt động nhà trường, trong đó có công tác tổ chức các sự kiện. Từ việc lập kế hoạch, truyền thông, kết nối phụ huynh, đến việc đánh giá, lưu trữ, CNTT đều có thể hỗ trợ nhà trường một cách thiết thực, thông minh và sáng tạo.

Trong quá trình công tác tại một số trường, tôi nhận thấy có những vấn đề nổi cộm cần được giải quyết để tạo dựng một môi trường học tập hạnh phúc, tích cực. Trường Mẫu giáo Măng Non đối mặt với thực trạng học sinh vắng, kỹ năng chưa tốt, không khí trong trường luôn buồn tẻ, không được năng động, tích cực. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục cũng như sự phát triển toàn diện của trẻ. Trường Mẫu giáo Tuổi Thơ qua số liệu khảo sát thực tế, trong vòng 5 năm qua cũng gặp phải những khó khăn nhất định, tình trạng khủng hoảng nhân sự với 15 giáo viên nghỉ việc và chuyển công tác. Điều này không chỉ gây áp lực cho đội ngũ hiện tại mà còn ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy và quản lý của nhà trường. Bên cạnh đó, tình trạng chung học sinh không thích đi học, hiện tượng đến lớp muộn và xin nghi học là phổ biến, tỷ lệ chuyên cần rất thấp, kỹ năng học sinh hạn chế; giáo viên làm việc thiếu nhiệt huyết, hiệu quả công việc không đạt như mong đợi.